FORMATION PAR LES PAIRS ET CADRE DE QUALITÉ

Qu’est-ce que l’éducation par les pairs ?

1. Un processus horizontal 

La méthode de formation par les pairs est basée sur la conviction que les jeunes délivrent un message à leurs pairs qui est souvent plus crédible et plus efficace que quand il est délivré par l'autorité. Contrairement aux contextes d’éducation formelle où la transmission de savoir est verticale (typiquement : une leçon donnée par un enseignant à ses élèves), la formation par les pairs est un processus horizontal où les pairs apprennent les uns des autres dans un esprit d’apprentissage mutuel. Il suppose que tous les individus sont les apprenants et les enseignants et que la connaissance d'un groupe est nécessairement supérieure à la connaissance d'un individu.

Les méthodes d’apprentissage ont été utilisées pour beaucoup de personnes pendant des années, des théories respectées d’Aristote aux systèmes éducationnels communs, qui étaient très populaires en Europe du 18ème siècle.

La formation par les pairs est maintenant une forme de plus en plus important de l'éducation non formelle dans le secteur de la jeunesse, offrant des possibilités d'autonomisation des jeunes par le développement de la conscience de soi, la conscience sociale, des compétences ou des talents particuliers, les compétences interculturelles et des projets communautaires.

Cela nécessite une réflexion pédagogique sur la façon d’aider les jeunes à long terme pour développer des compétences comme un état d’esprit de développement de soi, la conscience de soi, la confiance en soi, parler en public, facilitation, le leadership, etc. Par conséquent, il implique de concevoir des processus de formation pour les jeunes, définir des résultats d’apprentissage, création de mécanismes pour soutenir les jeunes dans l’évaluation, améliorer et transférer constamment leurs compétences dans leur vie personnelle et professionnelle.

2. Une forme d’action sociale

L’éducation n’est jamais neutre. Elle est soit conçue pour maintenir la situation existante en imposant la culture dominante, les connaissances et les valeurs soit pour libérer les gens, en les aidant à devenir des membres de la société critiques, créatifs, libres, actifs et responsables.

Les gens vont agir sur les questions sur lesquelles ils ont des sentiments forts. La formation est un moyen d'identifier les questions importantes de maintenant pour les jeunes, la génération de la pensée critique et la motivation à participer à résoudre les problèmes sociaux ou politiques.

La formation par les pairs est, comme un processus indépendant, une action politique qui facilite la participation des jeunes dans la société. Grâce à la formation, les jeunes expérimentent des microcosmes interculturels, apprennent à articuler les valeurs et les préoccupations, acquièrent de précieuses compétences, et peuvent être motivés à s’engager socialement ou politiquement. Qu’ils soient acteurs sociaux ou politiques conscients, ou simplement se laisser vivre, les jeunes sont influents dans des secteurs variés. Le grand potentiel qu’ils ont de contribuer de façon positive à la société avec conscience et intention n’a pas encore été pleinement exploitée.

Eduquer et supporter les jeunes en tant qu’acteurs de changement de tout type peut finalement inspirer une évolution culturelle globale. Les adultes, les organismes et les institutions peuvent prendre en considération les perspectives et besoins des jeunes lorsqu’ils prennent des décisions. Si la culture générale des jeunes a une conscience interculturelle et démontre de nouvelles compétences pour réussir dans un monde diversifié, de nombreux autres secteurs de la société vont suivre.

3. Notre approche

La documentation et les outils utilisé par utilisés par les partenaires dans le processus de développement de ce programme sont fondés sur des programmes et cadres pédagogiques reconnus internationalement, les plus notables étant :

• Le « programme de formation par les pairs » de l’Anti-Defamation League / A WORLD OF DIFFERENCE® Institute ;
• les méthodologies d'éducation par les pairs de Y-PEER ;
• Le programme primé Belieforama™ (Formation à la diversité religieuse et à l’anti-discrimination) du CEJI-A Jewish Contribution To An Inclusive Europe ;
• L’approche ‘Learning for Well-Being’ de la Fondation Learning for Well-Being.

Ce partenariat a apporté une expertise unique en combinant la formation par les pairs, l’apprentissage expérimental et l’éducation de la diversité. Nous créons un environnement très participatif, expérimental et interactif où les participants développent une conscience de soi, une véritable communication, un engagement effectif, des capacités métacognitives et des compétences de leadership, une facilitation, une modélisation de rôles et une gestion de projets.

4. Standards de formation par les pairs

Dans le réseau EPTO, nous avons conçu une liste complète de standards pour les programmes de formation par les pairs. Par « standard », nous entendons un niveau (requis ou convenu) de qualité ou d'accomplissement, et/ou quelque chose utilisé comme mesure, norme ou modèle dans les évaluations comparatives.

Ces normes sont importantes pour :

• évaluer la qualité des programmes de formation par les pairs (et ceux de ses organisations membres et partenaires) ;
• fournir à tous les acteurs sur le terrain une checklist des critères de qualité à prendre en compte lors de la conception de programmes de formation par les pairs
• assister d'autres entités désireuses d'améliorer leurs services par une standardisation des formations.

Ce cadre a été celui adopté lors de l'élaboration du programme de formation par les pairs « Peers for Equality », assurant sa qualité et sa pertinence au sein de l’offre de formations d’EPTO.

Standards de formation par les pairs